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Open Access Article
张璐 *范海涛,臧慧
目的 思考牙周病患者选择正畸治疗的实际疗效。方法 筛选出本院口腔科于2021.1-2022.1之间接收的30例牙周病患者，根据临床治疗方案的差异性，将其分成2小组，即：对照组（常规西医治疗案）与实验组（常规西医治疗案+..
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季春雷 *
目的 观察在对小儿龋齿患儿进行治疗的过程中按照窝沟封闭术联合多乐氟进行治疗的效果。方法 按照对比治疗观察的方式展开探究，纳入2020年2月至2021年4月进行治疗的小儿龋齿患儿80例为对象，盲选均分为对照组（40例，..
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褚丹阳,武小峰,谢丽丽 *
成人骨性III类错合畸形正畸治疗方法有掩饰性治疗和正畸正颌联合治疗，下切牙的移动方式和可允许的范围是设计矫治路线和矫治成功的关键。了解下切牙区牙槽骨的形态特征，与矢状和垂直骨型的关系，牙根在牙槽骨中的位..
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董伟 *
口腔医学技术专业人才的培养，在注重学生的职业技能、专业知识的同时，还应培养学生的创新能力、职业道德素养以及社会责任意识，将课程思政融入学生的日常教学，可以更好的提升学生的思想政治素养，帮助学生树立正确..
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张颖 *
目的 测量分析青少年面部不对称畸形患者头颅定位颏顶位和正位片。方法 将2020年1月-2021年12月口腔正畸科就诊的30例青少年安氏Ⅲ类患者纳入研究，根据锥体束CT检查，将正面观面部左右不对称，颏下点偏离颅颌中线＞2m..
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陈白微 *
目的 分析降低口腔温度对缓解正畸疼痛的临床疗效。方法 回顾性分析90例高正畸患者临床资料，治疗时间为2020.4月-2022.2月，随机分两组，降温组45例，正畸患者行口腔降温干预，未降温组45例，正畸患者行常规干预，比..
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傅夏洲 *程祎斌
课程思政建设是高等教育工作的责任与使命。口腔生物学是集口腔医学、基础医学、材料学以及生命科学为一体的交叉学科，是基础医学与口腔临床医学的桥梁课程。本文对《口腔生物学》课程思政教学体系的设计进行梳理，深..
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秦淑祺 *
本文汇报的是1例微种植钉压低上前牙来治疗成人深覆𬌗伴露龈笑的病例。在上颌侧切牙及尖牙间植入1.4mm×6mm微种植钉压低上前牙，4个月后露龈笑明显改善。总疗程26个月，治疗后上下牙列排齐，覆𬌗覆盖可，磨牙I类..
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